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诚然,对单独招生的认识,我们不能简单停留在学校的自主权扩大,更应看到学校的责任也更加重大。虽然高职单独招生在我国已试点了3年,但受招生院校资格和招生计划的限制,这一政策能够惠及的一直是极少数的考生和学校,随着国家对高职单独招生的放开,将会有越来越多的学校、家长和学生接触这一新政策,社会对此的关注也将空前聚焦。

如果一个学校完全陷入一种仅靠数字来评价教师工作和学生学习好坏的境地,那么这个学校的教育教学工作就会变成简单的机械运动,师生就会只为数字而奋斗。这样的教育教学工作不仅毫无生机,更会使人与人之间的感情变得逐渐淡漠,学校会因此失去凝聚力和竞争力。

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据悉,本科一批录取工作分为两段进行,首先进行“211工程”院校的录取工作,然后进行其他院校录取工作。自主招生预定于7月14日结束。

站在新的起点,我们需要自问,当中国走上世界舞台的中央,全世界都在关注一个古老大国的重新崛起,中国人应当以怎样的心态,正确看待自己、清醒审视他人,推动建设持久和平、共同繁荣的世界?回望60年,撬动中国腾飞的伟大支点是改革开放。我们需要自问,历经60年的变革与转折,在全球经济、政治环境日趋复杂的情况下,我们该如何推进改革开放的伟大事业,使这条强国之路更加符合人民的意愿,更加切近时代的要求?

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来自广州的新移民朱太太,育有两名男孩,刚出国时害怕孩子英文赶不上,带着小孩到处上英文班恶补;现在又怕小朋友把中文忘掉了,于是每周末都将孩子送去中文学校补习。在问到如果列治文开设全中文的“普通话渐进式课程”,她会不会替孩子报读。“坚决不会。”朱太太十分肯定的回答道,“我移民加拿大就是要小孩学好英语。而现在送小孩上中文学校,也只是为了让孩子不要忘本而已。如果上全中文的课程,我们也不用花这么多钱移民加拿大了。”她说,提到全中文课程,当然是中国国内的学校最好了。

《办法》第5条规定:“免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学任教。有关省级政府要统筹规划,做好接收免费师范毕业生的各项工作,确保每一位到中小学校任教的免费师范毕业生有编有岗;省级教育行政部门负责组织用人学校与毕业生在需求岗位范围内进行双向选择,切实为每一位毕业生安排落实任教学校。”

  在《教育规划纲要》中,学前教育受到高度重视。进一步明确了政府责任,确定了公办民办共同发展的办园体制和重点发展农村学前教育的重点任务。最近,发布了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,召开了全国学前教育工作电视电话会议,进一步确定了学前教育公益性和普惠性的发展方向和建立学前教育公共服务体系的奋斗目标。可以说学前教育迎来了前所未有的发展机遇。

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“学生对学习没有兴趣,创新缺乏条件,为了考分折损身体素质,这是过重的课业负担给学生成长造成的危害,‘减负’必须政府有为”,张民生给出了“第一招”。他说,政府是“减负”的第一责任人,山东省推行的素质教育新政就是一个很好的借鉴例证。他建议,建立起学生学业状况区域监测制度,定期推出,以此作为考核区县政府“政绩”的重要指标。学校可根据自身的实际情况设计制订“负担量”,由区县政府向社会公开承诺,并接受社会监测与评议,对监测结果予以公示公报,以此形成社会共同实施和监督学生课业负担的机制。

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责任编辑:左伊

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